塾、学習塾の転職、求人情報、得意分野を発揮できる会社で、一緒に成長したい！≫≫≫期間限定で求人内容を公開！＿教師

得意分野を発揮できる会社で、一緒に成長したい！≫≫≫期間限定で求人内容を公開！＿教師

グングン伸びている会社で、仕事がしたい！≫≫≫必要な条件は？＿グングン伸びている会社で、仕事がしたい！≫≫≫必要な条件は？＿小、中、高校生を対象にした学習・進路指導、教室運営を担当a01n002

確かに自分じゃ勉強出来ない小中学生が来てるってパターンがほとんどだけど

わたしはきめ細かく教えてほしいのでを希望です。

・相性の悪い講師と当たっても、一斉授業と比べてかなり講師を変えてもらいやすい。

どのグループか？ではなくて、どんな講師がいるか？です。

どちらがいいと思われますか？

それなのに学費はグループよりも割高です。

さらに集団の場合はテストの作成や宿題の確認などしないといけません。

週に９０分を３回で５教科を教えて貰えるなら凄く安いとも高いとも言えない気がします。

は大手にしても、大手じゃないにしても、結局のところ学生講師（アルバイト）が多いですし、不安定感が否めません。

最近になって流行してきた型の学習ですが、実際どうなんでしょうか？　

で学んで居ることを自ら予習、復習出来る子は集団。

のトライはお勧めしません。対応も悪いし生徒数も少なそうでした。（まぁ、たまたま僕が行ったところはそうだっただけかも。）

教える側として、ちなみに大学生です。

お金の心配はしなくていいと親に言われているので問題ありません。

以上の点から、どちらにした方が良いと思われますか？何かアドバイスを頂けると嬉しいです。

③早い時間だと小学生低学年がピーピー言ってる事もあるようです。

どんどん授業に追いつけなくなります。

たまに他教室行くと各科目で得意な人がいないって事もあるようです（数学理科でいない所もあります。）

それに見合ったをしてもらえれば満足できるはずです。

との相性は主観的なものが多いので、自分の目で確かめてくることをお勧めします。

まずは目的をはっきりさせましょう。金銭的な面を気にするのであれば、TKGは勧めません。ほかののほうがたぶん給料としては高いと思います。

まずは目的をはっきりさせましょう。金銭的な面を気にするのであれば、TKGは勧めません。ほかののほうがたぶん給料としては高いと思います。

ある程度の知識量がないと大変でしょう。また時間内に両者の時間を平均的にしないと

電話やネットで、いろいろ調べてみたところ、どこのも、あまり違いが感じられません。

などの詳しい情報を先生は把握していません。

（↑地域によっても違うので、実際にチラシなどを見て比較されてください）

ただ、地元では無いので交通費なども多少かかりますし、地元の方が通いやすい利点はあります。

授業の最後がちょっとわからなかった→来週聞こう と思っても、次の授業の先生は

あとで面接を受ける予定です。

⑦定期テスト対策は頼まれれば完全に無視して進める事もあります。

・一定以上の偏差値の大学に合格すれば、卒後「生徒→講師にクラスチェンジ」もありうる。

１：２のというのは、現実的にかなりのお金の無駄です。

上記のどれでもありません。横浜で個人で行っているでした。

江戸川区で教えている講師の方からのお答えもお待ちしてます。

以前、全教研と英進館に行っていたのでパスカルかエコールのどちらかにしようとは思っているのですが、

のの限らず、あなたがおっしゃるとおり、どこでも良い先生悪い先生はいます。

まぁあんまり細かい事悩むよりも親と身に行った方が早いよ

（子供の将来を預かっている点で責任のある仕事であるということに違いはないですから）

それを親が自分の子供が悪いのにもかかわらず、に責任

詳しい方がいらっしゃいましたら是非ご教授ください。

ある程度押さえることが可能です。授業の予習もできるため、のようないきなりとんでもない質問が飛び出てきても、ある程度予習をしていれば対応は可能だと思います。

学生の先生とのおしゃべりの時間が多く、あまり真面目に勉強してた記憶はないです･･･

と集団で教えるの講師ではどっちが大変ですか？

③授業の雰囲気はいいですか？うるさかったり、立ち歩いてる生徒がいたりはしませんか？

どのが合うかは個人差があるので言いきれませんが、大学生が教えるような所はあまりお勧めできません。学生の都合でする先生がコロコロ変わったり、のプロとは言えないし、頼りない気がします。多数のクラス制は合わない娘も、少人数の個人は馴染めたようです。

　集団では大勢の前で規定の単元の授業を行う必要があるため、イレギュラーなできごとは

それに見合ったをしてもらえれば満足できるはずです。

僕は現在大学４年で、とある

Ａ君がを受けている時間に、Ｂ君は出された問題を解いている

・教室によるが、一斉授業と比べて柔軟にスケジュールを組んでもらえる。

とグループ、どちらがいいのでしょう？

正直とても焦っていて、この時期にまだ本格的な受験勉強が出来ておらず、予備校も決まっていません。

錦糸町を使って家に帰る慶応生もいますからバカばっかって事はないと思いますよ

自ら勉強出来るのなら、どちらのでも大丈夫です。

費用も週に２回、５教科を総合的に見て頂き１万５～６千円までだったように記憶しています。

など、なんでもいいので回答よろしくおねがいします。

・わからない問題は、わかるまで何度でも、何十分でも説明してもらえる。

それに対して高校生の場合は予習がいるので準備が大変ですが、やりがいは感じるかと思います。

毎回違う先生がつくところは、効果が上がりにくい（お互いに慣れるまでの時間や宿題の申し伝え等の無駄な時間）と思います。

あくまで一側面からの意見で、他の面から見れば一長一短ありますが、大学生として講師をするのであれば、こんな意見も参考にしていただければと思います。）

よろしくお願いします。

①生徒数はどのくらいいるのでしょうか？地元の人が多いのでしょうか？

教材はでお使いのものを使った方が良いと思いますよ。あまり色々な教材があると余計に頭がこんがらがってしまうのでは？

そういう所は最悪です。どうしようもありません。あなたにやる気があっても

それなのに学費はグループよりも割高です。

俺が持ってる高一はたまたま二人とも女の子なんだけど、二人とも良く出来るし自分でも勉強して疑問に思った所だけ持ってくる

別のところ（数名の個人）で主に学校の復習中心でお願いしてを変えました。

は大手にしても、大手じゃないにしても、結局のところ学生講師（アルバイト）が多いですし、不安定感が否めません。

最近になって流行してきた型の学習ですが、実際どうなんでしょうか？　

でも、通っている子供自身の満足度は一斉授業のよりも高いです。

ただ、まぁ近場に東京工業大学（目黒線大岡山にあります）というそこそこな大学があったり

こういう質問が出来る生徒はその教科が得意な人がいれば何にも問題がないのですが

もうすでに書かれていますが、講師が担当制ではありません。

東京の教室を考えています。

③授業の雰囲気はいいですか？うるさかったり、立ち歩いてる生徒がいたりはしませんか？

前置きが長くなりましたが、質問です。

　性格や仕事にかけられる時間によってもちろん得手不得手はあると思いますが、豊富で幅広い知識をすぐに取り出せるのであれば。

火曜は優秀な講師が多くて水曜はバカばっかとかよくあることですし

あまり詳しく教えすぎると他の生徒の時間がなくなる というのが理由です。

山手線が通ってるので皆一番自分の家に近い教室に行きます。

・教室によるが、一斉授業と比べて柔軟にスケジュールを組んでもらえる。

たくさん質問を書いてすいません。

生徒から「○○先生の授業良く分からなかったから、もう一回教えて」なんて質問を受ける事もしょっちゅうです。

やはり一斉授業よりも人件費がかかるので、割高感はあると思います。

自ら勉強出来るのなら、どちらのでも大丈夫です。

自分の志望校対策なども丁寧にしてもらえます。

のあるに行こうと考えてます。

まぁあんまり細かい事悩むよりも親と身に行った方が早いよ

（結局、集団授業の場合でも、授業前後には必要になってくるので、スキルを磨く点では集団の方がよい気はします。）

の利点は、自分の理解度に合わせて授業が進められることです。

うちの子もにいっていました。

ある程度の知識量がないと大変でしょう。また時間内に両者の時間を平均的にしないと

１：１ではありませんが、明光義をお勧めします。

と集団で教えるの講師ではどっちが大変ですか？

昔はなどほとんどなく、と言えばグループ。

ごまかしのきかない程頭が悪い人も多数存在します（これはウチのの話ですけど）

実際に目黒教室に通っている生徒の方や、

のあるに行こうと考えてます。

今 集団に通っているのですが、わからないところとかを聞きたいので に行きたいと思っています。

つまり内で優秀な講師にあてられるのは、高３であって中３ではないです。

元・講師からのアドバイス？でした。参考になればなによりです。

娘は結局個人と途中から大手のを組み合わせてという形になりましたが、子供に合っていたので良かったと思っています。

もうすでに書かれていますが、講師が担当制ではありません。

通常１対２になるというので参考までに経験者の方、親御さんのアドバイスを宜しくお願いします。

②そのうち、高校生はどのくらいいるのでしょうか？女子高生はいますか？

個別指導