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そして、結果が出れば自分に自信が付くし、それよりも難しい問題（今までで解けなかった問題）が解けるようになります。

Ｂ君がを受けている時間に、Ａ君は出された問題を解いている

また、サポート的な面ではとして看板を掲げている限りはどこも大差はないです。（でサポートが悪ければ最悪です！）

通常１対２になるというので参考までに経験者の方、親御さんのアドバイスを宜しくお願いします。

と集団で教えるの講師ではどっちが大変？

（↑一年で偏差値20up！もありました。）

それなのに学費はグループよりも割高です。

質の悪いアルバイト講師に当たったら不運だけど、いい先生も多い。

⑤講師の人はどんな人ですか？

今18歳の浪人生です。

ちなみに講師してますが１：２が限界です。

学習講師としての回答です。（あくまで一側面からですが）

無理と言っている教科も【講師不足】と言う理由で押しつけられたりします。

１：１ではなく１：２ですが、きちんと担任制ですし、わからない単元であれば、わかるまで徹底的に教えてくれます。

１：１ではありませんが、明光義をお勧めします。

ついでに、参考書なら、よりもずっと安い予算ですみます。

それで着実に基礎の勉強をして中３の夏前頃に、どうしても行きたい高校があった為に息子のをしてくれたの先生にお願いして、

さらに集団の場合はテストの作成や宿題の確認などしないといけません。

②の基本は担当制だけれど、毎回先生が違う。

の個人ファイルにこの子は○○が苦手など、あくまでプロフィール的にしかかかれていないので、具体的にどこがどうわからない

大学受験で今何をすべきか？なんて授業やらされた事もあったり、本当にあなたの要求通りに進められます。

（子供の将来を預かっている点で責任のある仕事であるということに違いはないですから）

そんなに頭の良くない講師も確実にいます。

基本的にはこれの繰り返しです。

お２人の親身な回答に感謝します。曜日・講師固定で４回の１対２有料体験を申し込みました。講師は社員で５・６年生を長年している方で期待しています。正式な申し込みはその後になるのでまた相談させていただくかも知れません。宜しくお願いします。

１：１ではなく１：２ですが、きちんと担任制ですし、わからない単元であれば、わかるまで徹底的に教えてくれます。

②そのうち、高校生はどのくらいいるのでしょうか？女子高生はいますか？

どなたか答えてもらえるとうれしいです。

ただサポート的な面ではやはり城南の方がチューター制度で充実していたり、大手なのでバックアップも期待出来るのかなと思います。

授業の最後がちょっとわからなかった→来週聞こう と思っても、次の授業の先生は

あとは、やはり学生アルバイトが多いので、質の良くない講師（エスカレーター制度、もしくは推薦入試などで受験を経験していないなど）も中にはいます。

まず、生徒が中学生の場合、予習がほとんどいらないのでの方が準備まで考えると楽です。

つまり内で優秀な講師にあてられるのは、高３であって中３ではないです。

お２人の親身な回答に感謝します。曜日・講師固定で４回の１対２有料体験を申し込みました。講師は社員で５・６年生を長年している方で期待しています。正式な申し込みはその後になるのでまた相談させていただくかも知れません。宜しくお願いします。

私は講師をしていますが、明光はおすすめできません。

２名いる場合は、同時進行で別々の学年や科目を違った進度を進めていくことになりますので、

（↑周りを過剰に気にしてしまう子にとっては、逆にメリットになるかも。）

　もちろん、での生徒（顧客）の要求を聞いて、バランスよく対応していく能力も社会に出たときに必要になると思います。

科目は社会です。

⑥は基本的に学校のお勉強が分からない子が行くところなので

・一斉授業と比べて、生徒同士の連帯感が薄く、競争心が生まれにくい。

◆丁寧さ

基本的にはこれの繰り返しです。

集団は時給はよかったけど、多くはコマ数は入れなかったし。自宅から近い等々諸条件の方が重要ですよ。

お金さえあれば（１人用のコースがなかったとしても２人分の費用を払えばＯＫ）１対１の方がより効果的だとは思いますが、同学年で同レベルの子と組んでもらうと競争心もわくので１対２ならではの良い面も沢山ありました。

私はさんはお勧めできません。その理由としては、

２名いる場合は、同時進行で別々の学年や科目を違った進度を進めていくことになりますので、

全く無くて３か月後に『採用になったので、何日からこられますか？』と電話してきました。

何故なら講師は大学生がほとんどで、４年周期でノウハウをもったベテランが辞めていくから

火曜は優秀な講師が多くて水曜はバカばっかとかよくあることですし

⑦高校生は、大学受験のをしてくれるのでしょうか？定期テスト対策が主なのでしょうか？

・一定以上の偏差値の大学に合格すれば、卒後「生徒→講師にクラスチェンジ」もありうる。

それを親が自分の子供が悪いのにもかかわらず、に責任

詳しい方がいらっしゃいましたら是非ご教授ください。

もうすでに書かれていますが、講師が担当制ではありません。

１：１ではありませんが、明光義をお勧めします。

②これは分かんないです。そいつの持ってる生徒に女子高生はいましたけど、今いるかどうかは・・・

絶対にに行かなければならないということはないので、まずは教科書などで基本をマスターしてみては？

一応候補に上がっているのが、地元のそれなりに有名なのと、地元からは少し離れますが城南予備校の部です。

別のところ（数名の個人）で主に学校の復習中心でお願いしてを変えました。

の講師はどこもアルバイトという話を聞いたので、どちらにも良い先生悪い先生はいると思いますが、

大学受験で今何をすべきか？なんて授業やらされた事もあったり、本当にあなたの要求通りに進められます。

それを、大学生がやってのけているわけですから、当然手抜きをしているわけです。

肝心なのは、量より質　つまり　どれだけできて、成績を向上させ、続けることが出来るかです。

予備校はアルバイトの講師の採用はおこなっていないとのこと

１：１ではなく１：２ですが、きちんと担任制ですし、わからない単元であれば、わかるまで徹底的に教えてくれます。

１：１の場合、問題を解いている間は先生は暇になります。にもかかわらず、高い授業料を取られます。

でもはいろんな人がいるね

（↑周りを過剰に気にしてしまう子にとっては、逆にメリットになるかも。）

一橋セミナーというところはあったのですが･･･

週に９０分を３回で５教科を教えて貰えるなら凄く安いとも高いとも言えない気がします。

⑥は基本的に学校のお勉強が分からない子が行くところなので

・一斉授業の学生バイトと比べて、「対人スキルの高い」講師がそろっている。

元・講師からのアドバイス？でした。参考になればなによりです。

基本的にはこれの繰り返しです。

お２人の親身な回答に感謝します。曜日・講師固定で４回の１対２有料体験を申し込みました。講師は社員で５・６年生を長年している方で期待しています。正式な申し込みはその後になるのでまた相談させていただくかも知れません。宜しくお願いします。

通常１対２になるというので参考までに経験者の方、親御さんのアドバイスを宜しくお願いします。

後は、という形態を取る以上お客を一番引き寄せるのは「大学受験の実績」です。

しかしやりがいを求めるのであれば絶対にTKGを勧めます。

を重要視してよ～く見て下さい。

負担がかかるのは家計。得するのは経営者。生徒には何一つプラスになりません。

高校生もそれなりに居ます、特に目黒なんて住宅街が目黒線沿いとかにあって学校が山の手沿いにあるから

（結局、集団授業の場合でも、授業前後には必要になってくるので、スキルを磨く点では集団の方がよい気はします。）

元・講師からのアドバイス？でした。参考になればなによりです。

いずれにせよ、金目的だけでのバイトをするのは、よろしくないかな。教えることが好きなら、どんなでもやりがいを感じて楽しくできると思います。

んで疑問解消→学校の予習みたいな感じ

１対１と１（講師）対２（生徒）、かなり差がありますか？

でも、良い評判だけじゃなく、悪い評判も聞くので、少し心配です。

　ただ、なかなかプレゼンテーション能力を鍛える場所というのは学生時代にはないので、そういった意味でも集団で自分を鍛えながら、金銭を得るというのはどうでしょうか？

自分の志望校対策なども丁寧にしてもらえます。

30分程度だけです。残りの60分はというと、放置です。問題を解かせているだけです。

高校生よりも、小中学生が主に通うなんでしょうか？

（生徒の大部分が小中学生で、一部高校生みたいな・・・）

学習講師としての回答です。（あくまで一側面からですが）

まぁ、自分がTKGでバイトをしているので。

可能教科とコマや生徒の変更は頻繁にあるか。

①これについては聞いてませんが、通常はそうです。

教える側として、ちなみに大学生です。

グループだって、社員の半分は１年目ですよ。

一応東大前から遠くはないっちゃないから東大もいるかも知れないし

ニーズをきいてくれる、時間やレベルが合わせやすい、などメリットは沢山ありますが、

◆デメリット◆

教育の世界に理想をお持ちなら辞めた方がいいですよ。

片方から質問があれば受け付け、もう一方から質問がなければ放置。たまに様子見。

・学生バイトが多いので、講師が精神的に「子供」であることがある。

個別指導